Modalités multiples, évaluation unique - Partie 2

Le carnet autoethnographique comme outil d'évaluation inclusif 

Comment favoriser la réflexion, l’engagement et l’inclusion en classe, tout en respectant la diversité des façons d’apprendre et de s’exprimer ? Dans cet épisode, Julie Gauthier, enseignante d’anthropologie du Collège Ahuntsic, présente des pratiques pédagogiques qu’elle a développées au fil des années, notamment en s’appuyant sur la méthode autoethnographique. À travers l’usage du journal de bord, le choix de formats variés pour les travaux et la rétroaction audio, elle montre comment ces approches soutiennent la pensée réflexive, la motivation et la participation des personnes étudiantes, tout en ouvrant la réflexion concernant les approches décoloniales et sur leur possible adaptation à d’autres disciplines.