« Si elles et ils s'engagent ailleurs, pourquoi pas dans mon cours? »  Alors que plusieurs personnes étudiantes semblent se désengager de leurs études, comment expliquer que certaines d'entre elles s'engagent autant dans d'autres sphères de leurs vies? Est-il possible de rendre les activités pédagogiques aussi mobilisantes que d'autres activités étudiantes?

Ce balado, qui réunit cinq membres de la communauté universitaire, vise à explorer l’intégration dans les cursus universitaires d’éléments typiquement associés aux activités parascolaires; des éléments qui font sens et suscitent l’engagement des personnes étudiantes (l’art, le sport, l’entrepreneuriat, le militantisme, etc.).

Invités

Au moment d’enregistrer le balado, Sam Arseneau était candidat à la maîtrise en politique appliquée étudiant à l’École de politique appliquée de la Faculté des lettres et sciences humaines et travaillait au Ministère des Affaires municipales et de l’Habitation. Il a récemment été mandaté à titre d’attaché junior aux affaires gouvernementales, à la Délégation du Québec à Washington.

• Sam explique certains freins à l’implication étudiante
  [durée : 1 min 17].

La professeure Véronique Boudreault de la Faculté des sciences de l’activité physique est psychologue spécialisée auprès des athlètes. Elle est par ailleurs titulaire de la Chaire de recherche Aléo pour optimiser l’accès et l’accompagnement psychosocial vers le sport de haut niveau.

• Véronique parle de l’impact du sport sur l’engagement aux études et ses multiples autres bienfaits
  [durée : 1 min 22].

Jacques Cloutier est artiste entrepreneurial et conseiller aux projets entrepreneuriaux à l’Accompagnateur entrepreneurial Desjardins de l’École de gestion depuis près de 10 ans. Celles-ci font suite à plus de 30 années de diverses expériences dans ses entreprises, implications en développement économique et artistique, de même qu’en enseignement. »

• Jacques donne un exemple de projet entrepreneurial qui n’a rien à voir avec une start-up... 
  [durée : 1 min 24]

Frédérique Giguère est artiste multidisciplinaire, ainsi que candidate à la maîtrise en études du religieux contemporain au Centre d'études du religieux contemporain.  Frédérique exerce aussi la profession de médiatrice artistique, notamment pour le Petit théâtre de Sherbrooke.

• Frédérique présente le travail de la philosophe Maxine Greene, à l’origine de l’aesthetic education
  [durée : 1 min 11].

Animation : Jean-Sébastien Dubé, coordonnateur de la veille et de la gestion des connaissances au Service de soutien à la formation, de l’Université de Sherbrooke.

Dans ce balado de 18 min 28, nous nous entretenons avec les responsables du projet « Programme de mentorat entre personnes étudiantes universitaires et élèves doués ».  Il s’agit de… 

• Mathieu Pilon, psychologue et neuropsychologue, professeur au Département de psychologie  
• Juliette François-Sévigny, candidate au doctorat en psychologie, Cheminement en intervention en enfance et adolescence   
• Pascale Tremblay-Perreault, ergothérapeute, Coordonnatrice du programme de mentorat – Douance, a déjà été mentore   

Nous les interrogeons sur l’avènement du projet et le besoin auquel il répond, sur ce qu’il permet aux personnes étudiantes de l’université de développer (en plus d’aider les élèves doués d’une école de Sherbrooke), sur les résultats obtenus grâce à la recherche qui accompagne cette innovation pédagogique et, bien sûr, sur l’apport de l’accompagnement offert par l’Incubateur d’innovation pédagogique (i2P). 

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