Dans cet épisode nous avons parlé : 

- Du CÉDA, un organisme d'éducation populaire dans lequel notre invitée oeuvre depuis 22 ans ans, de son histoire, de son évolution ainsi que des différents courants pédagogiques qui ont émergé au fil des décennies.

- De l'éducation populaire et de l’éducation populaire autonome, et des différences entre ces approches.

- D'alphabétisation populaire, une méthode éducative qui va au-delà de l'enseignement traditionnel en mettant l'accent sur l'autonomisation des apprenants et des apprenantes. Une approche unique favorisant le regroupement de personnes, la participation active, l'apprentissage mutuel et la prise de conscience collective.

- De la notion d'éducation des adultes qui est polysémique. 

- De la non-reconnaissance de l'éducation populaire, du sous-financement de ses organismes à Montréal et de la lutte interCEP, une lutte acharnée des six centres d'éducation populaire de Montréal pour garder leurs locaux.

- De la vision du bien public et du bien commun de notre invitée et d'un exemple très pertinent mettant en scène la porosité qu'il existe entre bien commun, bien public et bien privé, et donc de la nécessité d'y mettre des balises pour protéger l'éducation des adultes comme bien commun.

Notre conversation captivante avec Nathalie Germain, personne et travailleuse hyper engagée dans son milieu, saura assurément vous informer de la situation actuelle des centres d'éducation populaire, de toute leur importance pour les personnes qui utilisent leurs services et pour la société de manière générale.

Excellente écoute à vous!

Sa longue carrière est marquée par un profond engagement envers les travailleurs et les travailleuses ainsi que les enjeux qui touchent le marché du travail. Ayant occupé divers postes de dirigeants à la Confédération des syndicats nationaux (CSN) avant d'être élu président de la CPMT en mars 3023, Jean Lortie a acquis une compréhension approfondie des enjeux du marché du travail et des défis auxquels sont confrontés les travailleurs et les travailleuses.

Dans ce balado nous avons parlé : 

·      De la nécessité d'insuffler une véritable culture de la formation continue au Québec et des différents moyens pour y arriver, aussi bien du côté des entreprises que des apprenants et des apprenantes;

·      Du modèle unique de la CPMT, comme organisme public de concertation et de mobilisation entre différents acteurs;

·      De sa vision de la situation actuelle du marché du travail et de la formation continue, des enjeux et des défis existants ainsi que des solutions proposées par la Commission pour les dix prochaines années, en réponse aux différentes crises actuelles;

·      De la Loi sur les compétences (communément appelée la loi du 1%)[1] et de ce qu'est en train de mettre en place la Commission pour actionner de nouveaux leviers dans le but de mettre en place une véritable culture de la formation continue;

·      Du goût d'apprendre, d'adapter les enseignements en fonction des nouvelles réalités et de la nécessité d'offrir des formations qualifiantes et transférables sur le long terme;

·      D'une nouvelle politique de formation continue et plus encore.

C'est un rendez-vous à ne pas manquer !

Si vous souhaitez en savoir davantage sur la Commission des partenaires du marché du travail, veuillez consulter le lien suivant: 

https://www.cpmt.gouv.qc.ca/

Bonne écoute et à très bientôt pour un nouvel épisode !

·       De formation continue, de francisation, d’immigration, de projets collaboratifs; 

·       Des besoins des personnes apprenantes adultes, de leur parcours, de l’accompagnement et du soutien nécessaire à leur réussite;

·       De l’évolution de l’offre en formation continue ainsi que de la multitude de formations disponibles aujourd’hui;

·       Des enjeux d’accessibilité, de soutien et de reconnaissance des acquis; 

·       Du savoir et de l’accompagnement de l’adulte dans son projet de vie comme bien commun;

·       De l’importance de la collaboration et des actions concertées pour une meilleure prise en charge du parcours des personnes apprenantes adultes.

Ce balado vous captivera, si comme eux, vous avez à cœur la formation continue et l’apprentissage tout au long de la vie. Laissez-vous porter par l’enthousiasme et la détermination d’Éric et Andréanne en découvrant un univers fascinant et des réflexions inspirantes.

Si vous souhaitez en savoir davantage sur la Direction de la formation continue et aux entreprises du Cégep du Vieux Montréal où travaillent nos invités Éric April et Andréanne Gendron Landry, vous pouvez consulter ce lien : 

https://www.cvm.qc.ca/minisite/formation-continue/

Bonne écoute et à très bientôt pour un nouvel épisode !

·      De ce qu’Isabelle considère être des victoires en éducation des adultes et de ce qui la pousse à continuer à s’engager sur ce chemin.  

·      Elle nous parle de sa vision de l’éducation des adultes comme d’un levier vers plus de justice sociale et de ses espoirs pour la société.

·      Du CDEACF, de ses services, de son rôle et de sa mission qui reflète le bien commun, notamment de par sa bibliothèque.  

·      Du rôle essentiel de l’éducation populaire et de sa bataille pour exister. 

·      Des enjeux d’accessibilité, mais aussi de la recherche en éducation des adultes qui ne cesse de diminuer.

·      De sa vision du bien public et du bien commun et de l’importance d’une gouvernance partagée entre toutes les parties prenantes en éducation des adultes.

·     D’une nouvelle politique souhaitable pour l’éducation des adultes.

·     Des retombées désirées du forum de l’ICÉA.

Bonne écoute et à très bientôt pour un nouvel épisode !

·      Du forum intitulé Construire l’avenir : l’éducation des adultes au service du bien public et du bien commun qui va avoir lieu les 7 et 8 juin prochain à la Grande Bibliothèque de Montréal. 

·      Des coulisses de son organisation. 

·      Du contexte dans lequel s’inscrit cet évènement, de la situation actuelle de l’éducation des adultes au Québec, mais peut-être plus spécifiquement du choix de la thématique du bien public et du bien commun en éducation des adultes. 

·      De l’absence notamment d’éducation des adultes dans les 7 priorités du gouvernement en éducation.

·      De l’importance qu’il y a aujourd’hui de penser et d’agir pour une éducation et un apprentissage tout au long de la vie. 

·      De son idéal concernant la place de l’éducation des adultes au Québec qui demanderait une plus grande volonté politique.

Pour en savoir plus sur les notions de bien public et de bien commun en éducation des adultes, n'hésitez pas à consulter l'article d'Émilie à ce sujet :

https://icea-apprendreagir.ca/les-notions-de-bien-public-et-de-bien-commun-en-education-des-adultes-une-introduction/

À bientôt pour un nouvel épisode !

Dans cet épisode nous avons parlé : 

·      Des notions de bien public et de bien commun en éducation des adultes; 

·      De droit à l’éducation tout au long de la vie et de la nécessité d’élargir les perspectives pour que les politiques publiques soient définies en conséquence;

·      Du rôle de l’État en éducation des adultes, des problèmes de société et du manque de reconnaissance de l’éducation des adultes; 

·      De démocratie, d’andragogie et de la nécessité de mettre en place les ressources nécessaire pour créer, ce que Daniel appelle, le québécois et la québécoise du 21ième siècle.

·      D’idéal concernant le devenir de l’éducation des adultes; 

·      Et enfin du forum et de ses possibles retombées pour une meilleure reconnaissance de l’éducation des adultes. 

Si vous aimez, n’hésitez pas à partager, à vous abonner et à mettre 5 étoiles. 

Plus il y aura de partage, plus nous participerons à donner de la visibilité au milieu de l’éducation des adultes, plus nous aurons de possibilité de faire valoir nos droits en matière d’éducation et d’apprentissage tout au long de la vie. 

Bonne écoute !

https://icea.qc.ca/fr/actualites/le-premier-balado-de-lic%C3%A9a-sur-l%C3%A9ducation-des-adultes-et-le-forum

Bonne écoute !