As-tu 15 minutes? https://baladoquebec.ca/as-tu-15-minutes fr-CA Voix du Savoir As-tu 15 minutes ? est un balado pédagogique qui propose, dans un format court, des idées inspirantes et appuyées par la recherche pour enrichir la pratique enseignante au collégial. À chaque épisode, une personne enseignante ou professionnelle présente une démarche, une approche ou une idée qu’elle met en œuvre, afin d’offrir des pistes transférables en classe ou en périphérie de la classe. Ce balado propose une nouvelle façon de se perfectionner, complémentaire aux autres formes d’accompagnement pédagogique disponibles au Collège Ahuntsic. As-tu 15 minutes ? est un balado pédagogique qui propose, dans un format court, des idées inspirantes et appuyées par la recherche pour enrichir la pratique enseignante au collégial. À chaque épisode, une personne enseignante ou professionnelle présente une démarche, une approche ou une idée qu’elle met en œuvre, afin d’offrir des pistes transférables en classe ou en périphérie de la classe. Ce balado propose une nouvelle façon de se perfectionner, complémentaire aux autres formes d’accompagnement pédagogique disponibles au Collège Ahuntsic. Voix du Savoir technoaide@collegeahuntsic.qc.ca No episodic https://cdn01.baladoquebec.ca/images/astu15minutes/iAA3bILXyretJd0cyOyKtxVAuAKsKzg3rDSYu7Dr.png As-tu 15 minutes? https://baladoquebec.ca/as-tu-15-minutes Épisode 05 : Pratiques à impact élevé astu15minutes6267966 full 1 5 No https://baladoquebec.ca/as-tu-15-minutes/pratiques-a-impact-eleve-creer-des-conditions-gagnantes-pour-la-reussite Qu’entend-on par pratiques pédagogiques à impact élevé et pourquoi occupent-elles une place centrale dans la réussite des personnes étudiantes au cégep ? Dans cet épisode, nous explorons des pratiques appuyées par la recherche scientifique qui facilitent l’apprentissage et favorisent l’engagement, tant à l’intérieur de la classe que dans l’environnement éducatif. En s’appuyant sur des exemples concrets, Pascale Corney, conseillère pédagogique à la réussite, met en lumière le rôle déterminant de la relation enseignant-étudiant, de la planification de l’enseignement, du choix des stratégies pédagogiques et de l’évaluation des apprentissages. Elle propose également des pistes accessibles pour amorcer l’intégration de ces pratiques, réfléchir à leur efficacité et les adapter aux réalités de la classe, dans une perspective inclusive et équitable.

]]> Qu’entend-on par pratiques pédagogiques à impact élevé et pourquoi occupent-elles une place centrale dans la réussite des personnes étudiantes au cégep ? Dans cet épisode, nous explorons des pratiques appuyées par la recherche scientifique qui facilitent l’apprentissage et favorisent l’engagement, tant à l’intérieur de la classe que dans l’environnement éducatif. En s’appuyant sur des exemples concrets, Pascale Corney, conseillère pédagogique à la réussite, met en lumière le rôle déterminant de la relation enseignant-étudiant, de la planification de l’enseignement, du choix des stratégies pédagogiques et de l’évaluation des apprentissages. Elle propose également des pistes accessibles pour amorcer l’intégration de ces pratiques, réfléchir à leur efficacité et les adapter aux réalités de la classe, dans une perspective inclusive et équitable.

]]> 875 Mon, 02 Feb 2026 14:58:00 EST Épisode 04 : Rendre les consignes accessibles en 4 astuce faciles astu15minutes3915215 full 1 4 No https://baladoquebec.ca/as-tu-15-minutes/rendre-les-consignes-accessibles-en-4-astuces-faciles Comment rendre les consignes plus claires, plus accessibles et réellement utiles pour toutes les personnes étudiantes ? Dans cet épisode, Michèle Bastien, enseignante en médecine nucléaire au Collège Ahuntsic partage sa réflexion et ses pratiques autour de l’accessibilité des consignes, un levier souvent sous-estimé mais central pour soutenir la réussite et l’inclusion. À partir d’un guide pédagogique qu’elle a conçu en collaboration avec Laurence Cournoyer, conseillère pédagogique à l’inclusion, elle présente des astuces simples et concrètes, de la mise en page au choix des formats, en passant par l’usage d’illustrations et la simplification du langage. Dans ce balado, elle montre comment ces ajustements peuvent réduire les obstacles à l’apprentissage, autant pour les personnes étudiantes que pour les personnes enseignantes.

]]> Comment rendre les consignes plus claires, plus accessibles et réellement utiles pour toutes les personnes étudiantes ? Dans cet épisode, Michèle Bastien, enseignante en médecine nucléaire au Collège Ahuntsic partage sa réflexion et ses pratiques autour de l’accessibilité des consignes, un levier souvent sous-estimé mais central pour soutenir la réussite et l’inclusion. À partir d’un guide pédagogique qu’elle a conçu en collaboration avec Laurence Cournoyer, conseillère pédagogique à l’inclusion, elle présente des astuces simples et concrètes, de la mise en page au choix des formats, en passant par l’usage d’illustrations et la simplification du langage. Dans ce balado, elle montre comment ces ajustements peuvent réduire les obstacles à l’apprentissage, autant pour les personnes étudiantes que pour les personnes enseignantes.

]]> 857 Mon, 02 Feb 2026 14:54:00 EST Épisode 03 : Modalités multiples, évaluation unique - Partie 2 astu15minutes8952396 full 1 3 No https://baladoquebec.ca/as-tu-15-minutes/modalites-multiples-evaluation-unique-partie-2 Le carnet autoethnographique comme outil d'évaluation inclusif 

Comment favoriser la réflexion, l’engagement et l’inclusion en classe, tout en respectant la diversité des façons d’apprendre et de s’exprimer ? Dans cet épisode, Julie Gauthier, enseignante d’anthropologie au Collège Ahuntsic, présente des pratiques pédagogiques qu’elle a développées au fil des années, notamment en s’appuyant sur la méthode autoethnographique. À travers l’usage du journal de bord, le choix de formats variés pour les travaux et la rétroaction audio, elle montre comment ces approches soutiennent la pensée réflexive, la motivation et la participation des personnes étudiantes, tout en ouvrant la réflexion concernant les approches décoloniales et la transférabilité de ses pratiques à d’autres disciplines.

]]> Le carnet autoethnographique comme outil d'évaluation inclusif 

Comment favoriser la réflexion, l’engagement et l’inclusion en classe, tout en respectant la diversité des façons d’apprendre et de s’exprimer ? Dans cet épisode, Julie Gauthier, enseignante d’anthropologie au Collège Ahuntsic, présente des pratiques pédagogiques qu’elle a développées au fil des années, notamment en s’appuyant sur la méthode autoethnographique. À travers l’usage du journal de bord, le choix de formats variés pour les travaux et la rétroaction audio, elle montre comment ces approches soutiennent la pensée réflexive, la motivation et la participation des personnes étudiantes, tout en ouvrant la réflexion concernant les approches décoloniales et la transférabilité de ses pratiques à d’autres disciplines.

]]> 1036 Mon, 02 Feb 2026 14:53:00 EST Épisode 02 : Modalités multiples, évaluation unique - Partie 1 astu15minutes9243271 full 1 2 No https://baladoquebec.ca/as-tu-15-minutes/modalites-multiples-evaluation-unique-partie-1 Le carnet autoethnographique comme outil d'évaluation inclusif

Comment favoriser la réflexion, l’engagement et l’inclusion en classe, tout en respectant la diversité des façons d’apprendre et de s’exprimer ? Dans cet épisode, Julie Gauthier, enseignante d’anthropologie du Collège Ahuntsic, présente des pratiques pédagogiques qu’elle a développées au fil des années, notamment en s’appuyant sur la méthode autoethnographique. À travers l’usage du journal de bord, le choix de formats variés pour les travaux et la rétroaction audio, elle montre comment ces approches soutiennent la pensée réflexive, la motivation et la participation des personnes étudiantes, tout en ouvrant la réflexion concernant les approches décoloniales et la transférabilité de ses pratiques à d’autres disciplines.

]]> Le carnet autoethnographique comme outil d'évaluation inclusif

Comment favoriser la réflexion, l’engagement et l’inclusion en classe, tout en respectant la diversité des façons d’apprendre et de s’exprimer ? Dans cet épisode, Julie Gauthier, enseignante d’anthropologie du Collège Ahuntsic, présente des pratiques pédagogiques qu’elle a développées au fil des années, notamment en s’appuyant sur la méthode autoethnographique. À travers l’usage du journal de bord, le choix de formats variés pour les travaux et la rétroaction audio, elle montre comment ces approches soutiennent la pensée réflexive, la motivation et la participation des personnes étudiantes, tout en ouvrant la réflexion concernant les approches décoloniales et la transférabilité de ses pratiques à d’autres disciplines.

]]> 921 Mon, 02 Feb 2026 14:50:00 EST Épisode 01 : Comment suivre un cours sans devenir fou? astu15minutes2392700 full 1 1 No https://baladoquebec.ca/as-tu-15-minutes/comment-suivre-un-cours-sans-devenir-fou Enseigner en classe des stratégies d'étude efficaces pour défier le stress et la procrastination chez les élèves

Comment amener les personnes étudiantes à mieux s’organiser, à réfléchir à leurs stratégies d'apprentissage et à devenir plus autonomes ? Dans cet épisode, Hugo Roy, enseignant de français au Collège Ahuntsic, présente une pratique pédagogique qu’il a peaufinée au fil de ses vingt ans d’enseignement. Née d’un besoin bien réel observé en classe et nourrie par des concepts issus de ses études en psychologie, cette pratique transforme le rapport des personnes étudiantes à l’étude. Il ouvre aussi la réflexion sur l'application possible de cette pratique au-delà du cours de français.

]]> Enseigner en classe des stratégies d'étude efficaces pour défier le stress et la procrastination chez les élèves

Comment amener les personnes étudiantes à mieux s’organiser, à réfléchir à leurs stratégies d'apprentissage et à devenir plus autonomes ? Dans cet épisode, Hugo Roy, enseignant de français au Collège Ahuntsic, présente une pratique pédagogique qu’il a peaufinée au fil de ses vingt ans d’enseignement. Née d’un besoin bien réel observé en classe et nourrie par des concepts issus de ses études en psychologie, cette pratique transforme le rapport des personnes étudiantes à l’étude. Il ouvre aussi la réflexion sur l'application possible de cette pratique au-delà du cours de français.

]]> 902 Mon, 02 Feb 2026 13:35:00 EST